小班优质数学教材《秋叶飘飘》含深思适用于小班的数学主题教学活动当中，让婴幼儿可以用简单的语言讲述物品的排列规律，尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序，积极参加排序活动，体验活动的乐趣，快来看看婴幼儿园小班优质数学《秋叶飘飘》含深思教材吧。
教学目的：
1、尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。
2、可以用简单的语言讲述物品的排列规律。
3、积极参加排序活动，体验活动的乐趣。
4、感兴趣参加数学活动。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动重点、难题：
本次活动的重难题定位在：尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。
由于活动目的中既有认知、能力的需要，有对婴幼儿的态度、情感的进步尤为关注。因此本次活动以树叶为主要材料，通过设置给小树叶排队的情境，来调动婴幼儿参与活动的积极性，从而来解决重点突破难题。
活动筹备：
1、教具：森林场景创设、花园孩子依古比古、演示板、红旗、音乐。
2、学具：人手一份：4红4黄树叶共8个、帽子底版一块。
设计理念：
这一活动的教学对象是小班婴幼儿。他们年龄小、爱玩、好动、注意力容易分散。依据这一特征，为了抓住他们的兴趣，充分激起他们的好奇心。我使用了操作法、情景教学法、交流法进行教学，让婴幼儿在轻松愉快的环境中学习、充分发挥学习的积极性、参与性。
设计思路：
结合小班的年龄特征，我设计了以下的环节拓展活动：创设情境，激起婴幼儿情趣||给树叶排队，初步感知两种物体按规律排序的美||做帽子，尝试为树叶排队||戴帽子，体验活动的乐趣
活动过程：
（一）排队去森林，赏析交替排序的枫树和银杏树带来的美。
1、出示依古比古实物，相互问好。
2、排队去森林，知道森林里树的颜色，赏析枫树、银杏树交替排序的美。
（评析：依古比古是婴幼儿最熟知的动画片人物，通过与动画人物打招呼，非常不错的激起了婴幼儿参与活动的兴趣，婴幼儿排队也是根据男生女生的顺序排列的，无形中给予婴幼儿排序的定义，同时在到达森林将来，对枫树和银杏树的赏析，又一次感觉到了间隔排序）
（二）排树叶，知道交替排序的办法。
1、创设情境，激起婴幼儿排序的兴趣师：一阵大风吹来，把漂亮的树叶都吹倒了地上，让大家一块和小树叶玩排队的游戏怎么样？
2、婴幼儿个别尝试排树叶。
教师：可以如何排呢？哪个上来试一试？
教师小结：原来小树叶排队的办法有两种。一种是根据一片红树叶一片黄树叶这种办法间隔排队，另外一种是两片红树叶两片黄树叶间隔排队的。
2、婴幼儿模仿。
教师：小朋友，风儿把小树叶吹到了你们的盘子里了，请也用这两种办法排一排。
（评析：通过情境的创设，引出给树叶排序这个环节，如此的设计使环节过渡自然，婴幼儿容易同意，通过请个别婴幼儿展示给树叶排队，总结出树叶排队的两种办法，并在婴幼儿模仿的环节中让婴幼儿自由的选择两种办法中的任意一种排序办法给树叶排队，感受两种颜色的树叶交替排序的规律）
（三）做帽子，学习应用交替排序的办法（每个人4红4黄共8片树叶）
1、明确制作需要。
教师：依古比古要开舞会啦，小花瓣要把大家孩子打扮的更漂亮！
出示三张操作卡，教师提出操作需要。
2、婴幼儿操作，教师指导察看。
完成快的婴幼儿相互交流，相互赏析。
（评析：本环节主如果让婴幼儿巩固两种颜色树叶按规律排序这个要点，老师提供的三种材料具备层次性：第一种材料是老师已经贴好红黄红黄四片树叶，请婴幼儿接下去排序，第二种材料是老师已经贴好红红黄黄红红六片树叶，请婴幼儿接下去排序，第三种材料是空白的操作卡，婴幼儿可以任选一种进行办法进行排序，这三种材料的提供能非常不错的适应孩子的进步需要，体现了因地制宜）
（四）戴帽子，体验活动的快乐。
1、讲评。
教师：哪个来讲一说你是如何给小树叶排队的？
2、参加舞会。
（评析：本环节是对婴幼儿的操作活动进行讲评，同时也是让婴幼儿体验操作活动的乐趣与成功感）
（五）活动延伸：
地区活动中继续感知两种物体按规律交替排序。
深思
生活是丰富多彩、生动真实的，我充分借助日常的教育材料，给孩子提供一个乐中学的空间。但活动的结束并不是这个要点的结束。老师在地区中继续提供各种日常容易见到的一些物体，让婴幼儿不断地感知，动手操作，数数排排，重视婴幼儿主体性的进步，重视形成婴幼儿持续学习的意向。婴幼儿变被动学习为主动学习，使孩子成为活动的真正主人，因此婴幼儿的兴趣得以激起，各种潜能得以开发。）
小百科：秋天的树叶。亦指落叶。
