防疫情教学深思教材（通用3篇）
身为一位出色的教师，大家都期望有先进的课堂教学能力，大家可以把教学过程中的感悟记录在教学深思中，写教学深思应该注意什么格式呢？以下是记者为大伙采集的防疫情教学深思教材（通用3篇），仅供参考，欢迎大伙阅读。
防疫情教学教材1
（一）活动背景
新年伊始，一场突如其来的疫情席卷中国，给全国带来了严峻的挑战。疫情目前，举国同心。在这场没硝烟的战争中，各行各业的人挺身而出，众志成城，筑起了抗疫的钢铁长城。他们用牺牲自我的精神，负重前行，书写大爱诗篇，谱写感天动地的生命赞歌。
在这场没硝烟的战争中，英雄用生命守护生命。作为小学生，大家应该学习英雄的精神，好好学习常识，不断增强本领，成为国家的有用之才！
（二）活动对象
中小学生
（三）活动目的
1、通过音频、视频、图片让同学们认识何为英雄。
2、激起学生向英雄学习的热情，引导学生悟懂英雄精神。
3、让学生明确自己的责任和努力的方向。
（四）活动过程
1、激情导入，点明主题
师：孩子们，一场突如其来的疫情，让大家历程了一个不同的新年，历程了一个超长版的宅家假期，历程了一种特殊的学习技巧――居家网课。特殊时期，特殊学习，让大家一块进入今天的特殊班会课，这节班会课的主题是――《英雄,向你看齐》。
2、认识英雄
（1）解释英雄
师：春季已至，期望在前，国内疫情防控形势积极向好态势，大家马上获得抗击疫情的伟大胜利。面对疫情，全国动员，全民参与，团结一致，各省之间展示出非凡的团结行动力。中国的办法被事实证明是成功的！新冠全球多点暴发并扩散蔓延，意大利彻底炸开，疫情彻底失去控制。世卫组织专家说：“中国为世界树立了标准。各国应借鉴中国疫情防控经验。”
师：在他们身上，我理解了什么是英雄？英雄具备什么精神品质？（播放抗击疫情·有声特辑《英雄》）
师：英雄是爱祖国、勇敢、有责任、有担当、无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，让人敬佩的人。
（2）话英雄
(出示图片：钟南山、李兰娟、王春季、汪勇……）
师：在这次抗疫战争中，有无数的战士奔赴抗疫前线，无数的医务职员，主动请缨，昼夜奋战在疫情的最前线。是他们这类逆行者的苦苦坚守，换来大家大部分人的岁月静好。他们是――真的的英雄！
（3）寻英雄
师：孩子们，在大家身边也有默默奉献的英雄，让大家一块儿探寻吧。
（出示图片：交警、工人、环卫工人、快递员、教师……）
师：他们平凡普通，却有着不平凡的担当；他们默默无闻，却有着一心为民的情怀；他们无私奉献，凝聚起众志成城的战“疫”力量。他们是这个年代的英雄，他们是大家学习的榜样。
3、英雄榜样践行方向
师：孩子们，在这次抗疫战争中，英雄用生命守护生命！我从他们身上看到了奉献精神，看到了爱国情怀，更看到了中国力量。亲爱的孩子们，少年强，则国强！祖国的期望在你们身上，作为一名新年代的少先队员，大家应该如何做呢？
4、拓展
师：孩子们，祖国守护了大家，大家要报效祖国！期望你们向英雄学习，把爱国情、强国志、报国行融入到学习中、日常，努力成长为有常识、有品德、有作为的新一代接班人。大家今天的微班会到此结束。
防疫情教学教材2
教育背景：
2020年的新年由于一位不速之客的到来而变得特别。在这个没硝烟的战场上，大家看到了日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们，大家看到了药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工大家，大家看到了巡走在大街小巷每个角落忙碌消毒的清洗职员等等，这么多勇敢无畏的人在努力，为的是让疫情早日过去，为的是拯救更多人的生命，但也有人把其他人的生命当儿戏，随便对待。因此，大家要增强学生珍惜生命的意识，让学生树立正确的价值观、生命观。
教育对象：
中小学生
教育目的：
1、依据已有些生活经验，在谈话过程中初步知道轻视生命中有来的害处；
2、通过趣味讲解、交流感受，理解生命的意思，了解尊重生命的意义；
3、通过自己、别人、自然三个角度明确该怎么样尊重生命，在“蝙蝠的自我介绍”中，了解尊重生命也是一种责任；
4、在名言感悟、海报制作的过程中，领会到生命的宝贵，引导从自己做起，把尊重生命践行于日常，进一步增强尊重生命、保护生命的意识。
活动筹备
学生：采集疫情中体现关爱别人的事例。
教师：课件、“蝙蝠的自我介绍”音频、尊重生命名言等。
活动过程
第一板块：谈话导入，引出“生命”
1、师：同学们，祝贺你们，又长大一岁啦！今年春节你们都去什么地方玩儿啦？高兴吗？（预设：不高兴）
2、师：哦？为何愁眉苦脸的，出了什么事？
预设：每天宅在家；门都出不去……
3、师：是啊，今年太特殊了，有一位不速之客来到了大家身边，它使大家什么地方也去不了，什么地方也玩不了。专家们说它可能来自野生动物们身上，这个野生动物可能是蝙蝠，你想对它怎么说？
生：你真是太讨厌了！
4、师：可是真的是它的错吗？（出示“蝙蝠的自我介绍”）生谈感受。
5、师：看来，罪魁祸首可是大家人类啊！大家把其他人的生命当儿戏，便给自己遭来了祸害。今天，大家就来聊聊“生命”的话题。（板书：生命）
设计意图：谈话导入拉近了师生的距离，由学生已有些生活历程入手，激起了学生的真情实感。通过“蝙蝠的自我介绍”，学生能立刻了解这场灾难的罪魁祸首其实是那些轻视生命的个其他人，初步形成了尊重生命的认识。
第二板块：趣味解析，理解“生命”
1、科学概念“生命”
①师：什么是有生命的？
生：蜻蜓、花草、人……
②大家来看看关于“生命”的科学概念（出示概念）
③师总结：同学们的理解都正确，人、动物、植物都是有生命的。
#from 新肺炎疫情防控班会教材
2、趣味理解“生命”
①师引导：你感觉我们的生命在世上存在了几天？
生：几万天。
②师：真的这样吗？大家来算一算。（用软件“生命计算器”计算）
③师总结：你看，事实上同学们在世界上只待了三千多天，植物、动物的生命比大家更短。但这几千天的时间能重来吗？（不可以）时间不可以重来，大家的生命也一定没办法重来，所以大家要珍惜生命，尊重生命。
设计意图：从学生的自己经验入手，结合科学概念准确解析了“生命”，用“生命计算器”让学生获悉生命的长度是可以用时间来衡量的，但即使是再短暂的`生命，都没办法重来，进一步认识到生命弥足珍贵，每一个人都要尊重生命，不可以剥夺任何一种生命。
第三板块：尊重“生命”，每人有责
1、保护自己，是尊重生命。
①师：在这场抗击肺炎的战役中，你为了保护自己做了哪些？
生：不外出，戴口罩等等
②师总结：目前看到你们健健康康地坐在这里，我了解你们做到了尊重我们的生命，不随便让自己受伤、生病，为你们的行为点赞！
2、关爱别人，是尊重生命。
①出示对比材料
材料1、瞒报来往记录、身体情况的确诊病例；口罩偷工减料的无良企业；
材料2、日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们、药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工大家、巡走在大街小巷每个角落忙碌消毒的清洗职员的。
师询问：你更赞成哪种做法？（生：材料二）为何？
生：材料一中的人不把其他人的生命放在眼里，只关注我们的利益。
师追问：大夫、工人、清洗职员他们那样辛苦是为了什么？
生：为了生病的人能早日康复，为了健康的人能不被感染。
②师总结：是啊，这类人不光对自己，更是对别人的生命负责！他们用我们的行动在告诉大家关爱别人，也是尊重生命的体现！
3、善待自然，是尊重生命。
①出示科普音频：人和自然接触的界限在哪儿？
②生谈感悟，师重点引导：保护自然万物的生命，也是保护我们的生命，善待自然，便是尊重生命。
师总结：尊重生命，每人有责，如果每一个人都把保护自己、关爱别人、善待自然作为我们的行为准则，那人与人、人与自然便会愈加和谐、美好！
设计意图：结合小学三年级学情，这一阶段的孩子对尊重生命的理解尚浅，能零碎地说源于己能干什么，但不够全方位、系统，从保护自己、关爱别人、善待自然三个角度，学生了解了尊重生命不只要尊重我们的生命，还要尊重其他的生命，任何生命都是有价值的。
第四板块：尊重“生命”，一块行动
1、播放“各行各业众志成城防控疫情”宣传视频，生谈感悟（师相机出示尊重生命名人名言）
2、绘制宣传海报“防疫明责，尊重生命”，生进行汇报宣讲。
3、师小结：通过本节课的学习，同学们对生命有了更深一层的理解，期望大家能把对生命的尊重扎根在心上，做一个对任何生命都负责的小使者！
设计意图：宣传视频、名言的出示让学生进一步了解了尊重生命的必要性，画报的制作和宣讲进一步引导学生做一个尊重生命的小使者。
防疫情教学教材3
班会背景：
伴随校园安全事件的不断发生，学生安全成为学校的头等大事。而让学生树立强烈的安全意识、防范意识，学会基本的校园安全知识，领会个体生命成长的困难，真的认识到生命的价值，是预防学生生命受伤的根本之举。为此，我决定召开一节有关“生命”的主题班会。
班会目的：
1、学会基本的校园安全知识，增强学生安全防范意识。
2、了解敬畏生命，激起学生对个体生命进行考虑。
班会筹备：
多媒体课件、每位学生小时候的照片、搜集有关材料
班会过程：
1、组织课堂
学生听音乐进教室，打造宽松的环境。
2、出示题目《敬畏生命》：
师：说说你理解的“敬畏”的意思是？学生个别发言。师小结：敬畏：敬重害怕，是对生命一种深层次的尊重。
3、讲讲照片背后的故事
师：为何大家需要对生命心存敬畏？学生讨论发言。在此基础上，引导学生具体感受：算算从出生到目前，花了爸爸妈妈多少钱？讲讲照片背后的故事，领会自己生命成长过程中爸爸妈妈的付出。
4、生命之脆弱：讲讲你亲身历程或亲眼目睹的安全事故（事件），你的感受是什么？
师结：在这类事故（事件）面前，生命真的是太脆弱了。所以，同学们需要要有防范意识、学会基本的安全知识。
5、防患于未然：
学生主持：讨论校园日常存在什么安全隐患？
分四个方面：上下楼梯；宿舍安全；体育运动安全；饮食安全。
小结：齐诵安全歌：
（一）、上下楼梯歌：上下楼梯靠右走，不滑栏杆不推搡，走廊转角藏危险，追逐打闹出意料之外，遵守规则除隐患，安全时刻记心间。
（二）、宿舍安全歌：宿舍规则严遵守，电器蜡烛不可以用，火魔凶险太可怕。睡上铺莫粗心，梦醒时刻要当心，熄灯铃后安静睡，充足睡眠精神好。
（三）、体育运动歌：体育器材练身体正确用保平安。足球、篮球忌强进，防止碰撞受伤害，不循规则图乐趣，出事方悔已经晚。突发事件须报告，准时处置成效好。有疾病、早报告，适当运动少跑跳。
（四）、饮食安全歌：病从口入要记牢，购买食品应该注意；不洁食品莫入口，肚子遭罪又烧钱，重三餐不偏食，零食少吃身体好。句成千词上万，安全大事重泰山，掌握保护与防范，安全生活最灿烂，安全生活最、灿、烂。
6、生命中的风雨彩虹：
案例剖析：初一学生莹莹，学习成绩一直很好，因一次数学成绩亮“红灯”，被妈妈责备了几句，竟离家出走。二天后，被警察送回了家。原来，她在江边徘徊时，被好心人报了警。见到了痛哭流涕的妈妈，她还理直气壮地说：“我爱做什么就做什么！你管不着，我的生命我做主！”“我的生命我做主”你赞成这个看法吗？为何？
学生依据我们的看法，展开辩论。
7、写写本节课的收成
8、班主任寄语：敬畏生命，健康成长！